Onderzoek
Rapporten en proefschriften
Welke leerprincipes zijn het beste voor het vloeiend leren lezen en spellen bij kinderen in groep 3? (2017)
Noort, P. (KR. 239, Den Haag: Kennisrotonde)
In Kennisrotonde geven experts in een kort artikel antwoord op vragen uit de praktijk met een link naar een uitgebreider rapport. Lees het artikel
Welk effect heeft tutorlezen op de ontwikkeling van technische leesvaardigheid? (2018)
Swart, E. & Hoeven, J. van der (KR. 436, Den Haag: Kennisrotonde)
In Kennisrotonde geven experts in een kort artikel antwoord op vragen uit de praktijk met een link naar een uitgebreider rapport. Lees het artikel
Motiverende leesactiviteiten in de klas en de lezersidentiteit van de leraar (2013)
Koeven, E. van & Smits, A. (Stichting Lezen Reeks 22, Utrecht: Eburon, 247-261)
In de bundel De aarzelende lezer over de streep wordt een literatuuronderzoek beschreven over factoren die leerlingen motiveren om leeskilometers te gaan maken. Download
Websites
Goede instructie en deskundige docent vergroten leesvaardigheid (2026)
Stichting Lezen
De Leesmonitor maakt onderzoek toegankelijk voor de praktijk. Op deze pagina staat informatie over het belang van systematische instructie bij het vloeiend leren lezen en de rol daarin door de leerkracht. Lees het artikel
Volledige teksten boven losse woorden (2026)
Stichting Lezen
De Leesmonitor maakt onderzoek toegankelijk voor de praktijk. Op deze pagina wordt uitgelegd waarom tekstgericht leesonderwijs van belang is voor de leesontwikkeling van kinderen. Lees het artikel