Met welke activiteiten krijg je zicht op de leerling als lezer?
Er zijn verschillende manieren om een goed beeld te krijgen van de leerling als lezer. Het gaat er bij de evaluatie van de ontwikkeling als lezer niet om leerlingen te beoordelen. Het draait juist om stimuleren van hun motivatie om te lezen en het verbreden van ieders leeshorizon.
Leesgesprekken
Via een leesgesprek krijg je zicht op het leesgedrag, leesvoorkeuren en interesses van leerlingen. Een leesgesprek kan een kort gesprek zijn gedurende de schooldag, maar ook een gepland gesprek. Je voert deze gesprekken met individuele of kleine groepjes leerlingen. Je kunt zachtjes een gesprek voeren tijdens het vrij lezen, maar je kunt ook af en toe een meer uitgebreid (individueel) gesprek voeren waarin je bijvoorbeeld ook bespreekt hoe leerlingen hun leesvaardigheid inschatten.
De leesmediaconsulent kan ook gesprekken voeren met leerlingen over leesvoorkeuren en boekkeuze. De leesmediaconsulent is goed ingevoerd in het boekenaanbod en kan leerlingen gericht adviseren.
Boekentafel
Richt een boekentafel in met boeken van verschillende genres en over diverse thema’s. Observeer hoe leerlingen boeken kiezen en waar hun leesvoorkeur naar uitgaat. Je kunt vervolgens samen met hen bespreken wat zij nodig hebben om met plezier te lezen. Ook de leesmediaconsulent van de Bibliotheek kan hier een rol in hebben.
Observaties
Tijdens het (begeleid) vrij lezen krijg je zicht op het leesgedrag van leerlingen. Zijn ze geconcenteerd aan het lezen of bladeren ze vooral? In een stil gesprek tegen het einde van de vrijleestijd kun je samen bespreken hoe je de leerling zou kunnen helpen tot lezen te komen.
In gesprek met ouders
In het tienminutengesprek of in een informeel gesprek bij het halen of brengen, kun je met ouders praten over het lezen thuis. Wat doen ze thuis aan lezen? Lezen zij voor? Gaan zij naar de bibliotheek met hun kind? Of hebben ze daar de mogelijkheid niet voor? Dit geeft een beeld van de leesopvoeding op dat moment.
Geef indien gewenst passende boeken mee en stel eventueel andere concrete hulp voor. Het gesprek met ouders is een open gesprek met ruimte voor ouders om keuzes te maken die bij hun passen.
De Monitor van de Bibliotheek op school
De monitor die hoort bij de aanpak de Bibliotheek op school geeft (per groep) zicht op het leesgedrag en de leesmotivatie van leerlingen in combinatie met de leesbevorderingsactiviteiten die in de klas en thuis plaatsvinden. Het resultaat van de monitor, jaarlijks ingevuld door leerlingen, leerkrachten en leesmediaconsulenten, geeft daarmee een goed beeld van aanbod en opbrengst.