Hoe evalueer je de ontwikkeling van woordenschat in relatie tot het aanbod?

Onderwijsaanbod woordenschat evalueren

Als uit de monitoring blijkt dat de meeste leerlingen de concepten en woorden horend bij een thema niet meer weten, is actie nodig. Houd je onderwijsaanbod tegen het licht met de volgende vragen:

Wat hebben we gedaan?
Hebben we voldoende gedaan?
Hebben we goede verwerkingsvormen gekozen?
Hebben we er voldoende samenhang in aangebracht (komen de woorden van de rijke thema’s bijvoorbeeld terug in schrijfopdrachten, bij spelling en de zaakvakken)?

Jongens lezen samen boek voor in de klas

Plan het woordenschataanbod bij een thema samen met je collega’s. Zij kunnen meekijken en meedenken hoe je het aanbod kunt verbeteren om diepe woordkennis te stimuleren. Overigens blijft herhaling altijd nodig om achtergrondkennis en woordenschat te laten beklijven.
Het afnemen en interpreteren van al dan niet gestandaardiseerde woordenschattoetsen die los staan van het geboden onderwijs heeft weinig waarde.