Monitoren en evalueren
De leesontwikkeling van leerlingen bekijk je altijd in relatie tot het onderwijs en de leesomgeving die je aanbiedt. Het doel van monitoren en evalueren is om zicht te krijgen en te houden op waar leerlingen staan en wat zij nodig hebben om zich verder te ontwikkelen en hoe je als school het leesonderwijs en de leesomgeving hierop kunt afstemmen.
Hier vind je de uitgangspunten van monitoren en evalueren gebaseerd op wetenschappelijke bronnen.
De uitgangspunten voor monitoren en evalueren
Wat is er belangrijk als je monitoren en evalueren op een effectieve manier wilt aanpakken?
Monitoren en evalueren
Om je onderwijsaanbod te verbeteren en goed aan te laten sluiten bij de leesontwikkeling van je leerlingen, is het nodig om de leesontwikkeling én je onderwijsaanbod in samenhang te monitoren en te evalueren.
De ontwikkeling van geletterdheid bij kleuters
In de kleutergroepen bereid je alle leerlingen zo goed mogelijk voor op het leren lezen in groep 3. Met welke activiteiten krijg je zicht op de de ontwikkeling van geletterdheid bij kleuters (monitoren)? En hoe evalueer je deze ontwikkeling?
De ontwikkeling van vloeiend lezen
Met welke activiteiten krijg je zicht op de ontwikkeling van het vloeiend lezen: het vlot, accuraat, met expressie en begrip lezen? En hoe evalueer je deze ontwikkeling en het aanbod voor vloeiend lezen?
De ontwikkeling van tekstbegrip
Hoe krijg je zicht op alle facetten van lezen met begrip (monitoren)? En hoe evalueer je de ontwikkeling van tekstbegrip en het onderwijsaanbod?
De ontwikkeling van woordenschat
De ontwikkeling van een rijke, diepe woordenschat kun je stimuleren met een geïntegreerde aanpak en betekenisvolle contexten. Hoe monitor je deze ontwikkeling en hoe evalueer je vervolgens je aanbod?
De ontwikkeling tot geoefende lezer
Hoe kun je kijken naar andere factoren die de leerlingen helpen uit te groeien tot geoefende lezers, zoals aansluiting bij leesvoorkeuren, passende tekstkeuzes en thuissituatie?